به نقل از «فارس»

60 هزار مدرسه در کشور مربی پرورشی ندارد

تاریخ انتشار: ۹ آبان ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۰۰۱۳۴۷

به گزارش خبرگزاری فارس از طبس، اصغر باقرزاده، معاون پرورشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش امروز در نشست تخصصی مدیران، معاونان و مربیان پرورشی و مشاوران  (تبیین برنامه فراگیر پرورشی و فرهنگی) این شهرستان اظهارداشت: امسال مهرماه خوبی با کمترین مشکل در مدارس به ویژه در خراسان جنوبی با همه کمبودها  آغاز کردیم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی تصریح کرد: حوادث امروز بر همه آشکار ساخت که استکبار جهانی یا همان ظلم جهانی به پشتوانه ظلم اکبر(آمریکای جنایتکار) ادامه پیدا می کند و روایت مقاومت در مقابل این استکبار، روایت حماسه است.

معاون پرورشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه مقام معظم رهبری نیز به این موضوع تأکید داشته اند که اگر حماسه بوده روایت حماسه را بگویید و اقتدار ملت فلسطین را بیان کنید، افزود: با توجه به اینکه اقتداری که فلسطینیان و حماس بر صهیونیست در روزهای اخیر وارد کردند ابعاد آن بر بسیاری از انسان ها پنهان بوده ولی برای مقامات ارشد کاملاً آشکار بوده که این ضربه، ضربه بسیار دردآوری برای صهیونیست بوده بنابراین رهبری فرمودند در کنار روایت اندوه روایت حماسه هم وجود داشته باشد.

باقرزاده درباره جذب نیروهای جدید گفت: به طبع عقب ماندگی نیروی انسانی در بخش آموزشی با وجود سالی ۷۵ هزار نیروی بازنشسته و تنها جذب سالانه ۲۵ هزار نفر معلم از طریق دانشگاه فرهنگیان وجود دارد که امسال به دستور رهبری این عدد به ۳۰ هزار نفر رسیده که مطمئنا این میزان جبران خروجی های آموزش و پرورش را نمی دهد و این عقب مادگی در جذب نیروهای آموزش و پرورش وجود دارد.

وی ادامه داد: لذا آزمون استخدامی باید تا چند سال انجام گیرد تا این عقب ماندگی مقداری جبران شود و ووردی با خروجی هم خوانی داشته و تناسب در این زمینه ایجاد گردد.

معاون پرورشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در حوزه پرورشی جذب نیرو از طریق استخدامی انجام نشده و متأسفانه در دانشگاه فرهنگیان نیز از ۲۵ هزار نفر تنها هزار نفر مربوط به حوزه پرورشی هستند که رقم بسیار کم است، بیان داشت: این مشکل طی یک سال جبران نمی شود.

باقرزاده اضافه کرد: با رایزنی انجام شده مجوز مقدماتی جذب حدود ۲۰ هزار نفر نیرو صادر شده که البته باید به صورت نقطه ای کمبود نیروها اعلام شود.

وی با اشاره به اینکه از ۱۲۰ هزار مدرسه در کشور تنها ۴۰ مدرسه مربی پرورشی و تربیتی دارد و ۶۰ هزار مدرسه فاقد این مربیان است، تصریح کرد: هر چند مدرسه های کم جمعیت هم در این آمار قرار دارند ولی از ۵۰ هزار مدرسه بالای ۳۰ تا ۵۰ نفر با اخذ مجوز مقدماتی جذب ۲۰ هزار نیرو با شیوه خاص که این مربی ضمن بودن مشاور، مربی تربیتی، معلم ورزش و مربی سلامت دانش آموزان نیر باشد انجام خواهد گرفت.

معاون پرورشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: در طول برنامه پنج ساله اگر سالانه مجوز جذب ۱۰ هزار نیرو داده شود خواهیم توانست جبران عقب ماندگی در این بخش را داشته باشیم.

باقرزاده با اشاره به اینکه ۵۵۰ هزار نفر در آزمون استخدامی آموزش و پرورش شرکت کردند و این در حالی بوده که ۲۸ هزار نفر نیرو لازم بوده است، یادآور شد: نزدیک ۴۵ هزار نفر در آزمون کتبی موفق به نمره قبولی شدند و تنها ۱۷ هزار نفر مراحل جذب و استخدام را طی کردند. 

وی تصریح کرد: امسال باید یکی از محورهای پرورشی را نقش سپاری به دانش آموزان قرار داده ایم تا کارها را به خود دانش آموزان واگذار کنیم.

معاون پرورشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش بیان داشت: نقش سپاری به فرزندانمان کم شده و این امر سبب شده تا وقت بسیاری از آنها صرف فضای مجازی شود.

باقرزاده با بیان اینکه وقتی کاری به دانش آموزان سپرده و به آنها میدان داده شود، زمینه تربیت آنها فراهم می گردد، یادآور شد: امسال برای معاونت های پرورشی یک بخشنامه صادر شده و تمام برنامه ها ذیل آن دنبال می شود و مدیران بدانند برنامه فرهنگی، تربیتی و پرورشی مدارس چیست.

وی با اشاره به اینکه برنامه پرورشی تنظیم شده دارای 5 محور شامل ایمان، امید، نشاط، خردورزی و هویت است، گفت: در محور ایمان باید تلاش شود تا نماز برپا و در مدارسی که امکان آن را ندارند احکام نماز را آموزش دهند این امکان نیز برای نخستین بار به وجود آمده که دانش آموزان می تواند از طریق مجازی نماز خود را قرائت کرده و برای صحیح خوانی آن به کارشناسان دینی ارسال کنند.

معاون پرورشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه هدف محور امید، بردن دانش آموزان به اردوهای مختلف حداقل دو روز در طول سال تحصیلی است، بیان کرد: سومین هدف پایه نشاط بوده که در این محور خواسته شده تا هر دانش آموزان حداقل در یک رویداد فرهنگی، ورزشی، قرآنی و علمی در طول سال تحصیلی خود شرکت کند.

باقرزاده گفت: در هدف پایه چهارم برای دانش آموزان یک جلسه پرسش و پاسخ در نظر گرفته شود که کارشناسان برای پاسخ گویی در این جلسات در نظر گرفته شده است.

وی ادامه داد: همچنین در محور هویت باید عضویت در تشکل های دانش آموزی برای دانش آموزان صورت گیرد.

معاون پرورشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش برنامه نما و فراگیر اشاره داشت و افزود: در اعتلاف نما ۱۴ عضو وجود دارد که در این طرح دانش آموزان آسیب دیده در حوزه اجتماعی براساس نوع آسیب دیدگی به اعضای این اعتلاف معرفی می شوند تا توانمند گردند و از آسیب های اجتماعی به دور شوند.

باقرزاده ادامه داد: برنامه نما و فراگیر، برنامه اصلی معاونت پرورشی بوده که باید روی این دو موضوع تمرکز شود.

پایان پیام/۶۹۰۲۷

منبع: فارس

کلیدواژه: 60 هزار مدرسه معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش اصغر باقرزاده معاون پرورشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش دانش آموزان هزار مدرسه هزار نفر

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۰۰۱۳۴۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی

معاون وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی گفت: وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از این افراد، برخورد کرده و از سیستم حذف شده‌اند. - اخبار اجتماعی -

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه قبل از انقلاب اسلامی، نهاد امور تربیتی وجود داشت و بعد از انقلاب اسلامی به ابتکار شهیدان رجایی و باهنر این نهاد شکل گرفت، اظهار کرد: معاونت پرورشی سال 1363 در وزارت آموزش و پرورش ایجاد اما در سال 1380 حذف شد آن هم با این منطق که معلمان در کلاس درس به جز فعالیت آموزشی باید فعالیت پرورشی و تربیتی داشته باشند.

وی افزود: انتظار اقدامات تربیتی از تمام اجزای آموزش و پرورش، صحیح است اما این موضوع دلیل نمی‌شود که فعالیت‌های پرورشی و تربیتی تعطیل شود، سال 1385 قانون احیای معاونت پرورشی در مجلس به تصویب رسید و تا به امروز با گذشت 18 سال، رهبر انقلاب به عدم رضایت از معاونت پرورشی اشاره دارند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: از معاونت پرورشی در حوزه مسائل تربیتی این انتظار وجود دارد که فرایند رشد دانش‌آموز را تسهیل کرده و سرعت دهد، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تاکید دارد که دانش‌آموز باید در تمام ساحت‌های تربیتی رشد کند.

فوق‌برنامه‌ها را تعطیل و فعالیت تربیتی جایگزین کنید

پورثانی با اشاره به اینکه اگر مسائل تربیتی حل شود مشکلات آموزشی دانش‌آموزان مرتفع خواهد شد، مطرح کرد: بنده زمانی که  مدیر مدرسه بودم، دانش‌آموزان معدل پایین داشتند و مدرسه برای حل این موضوع کلاس فوق برنامه برگزار می‌کرد اما بنده برای حل مسائل آموزشی، اقدامات تربیتی طراحی کردم، دانش‌آموزان را به اردو بردیم، کلاس ریاضی فوق برنامه را تعطیل و به جای آن فعالیت‌های تربیتی برگزار کردیم و در نهایت معدل مدرسه 4 نمره افزایش یافت. وقتی دانش‌آموز از حضور در مدرسه حس خوشایند داشته باشد و برای رسیدن زنگ آخر لحظه شماری نکند، قطعاً به آموزش علاقه مند می‌شود.

وی با اشاره به برگزاری جشنواره فرهنگی و هنری دانش‌آموزان گفت: دانش‌آموزی دختر از شهر میناب استان هرمزگان در این جشنواره رتبه نخست را کسب کرد، او توانسته بود بدون هیچ کلاسی استعداد شعر را در خود شناسایی کرده و رشد دهد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره اقدامات این معاونت در راستای تبیین دلایل شعار مرگ بر آمریکا و مرگ بر اسرائیل برای دانش‌آموزان عنوان کرد: کنشگری دانش‌آموزان، یکی از نکات مهم در فعالیت‌های پرورشی است و دانش‌آموز را عنصر فعال و موثر می‌دانیم، 50 هزار گروه جهاد تبین دانش‌آموزی داریم و دانش‌آموزان در گروه‌های 5 نفری و 7 نفری، اثر تولید می‌کنند. دانش‌آموزان دختر کتاب بی پرده با حجاب و دانش‌آموزان پسران کتاب یک ون شبهه را مطالعه کرده و تولید اثر می‌کنند.

وی ادامه داد: 300 هزار عنصر فعال در قالب بزرگترین رویداد جهاد تبیین را داریم و معتقدیم فضای دانش‌آموزی نباید به فضای تخصصی تبدیل شود، سرودی دارای اهمیت است که در کلاس درس، از محتوای کتاب درسی و توسط معلم و دانش‌آموزان کلاس، تهیه شود.

برخورد با معلم بلاگرها

پورثانی درباره اقدامات معلم بلاگرها عنوان کرد: دانش‌آموز وسیله نیست بلکه ما وسیله‌ای برای رشد دانش‌آموزان هستیم. معلم بلاگری که برای جمع کردن فالوئر در فضای مجازی، دانش‌آموز را وسیله می‌کند از تربیت هیچ چیزی دریافت نکرده و رسالت اصلی معلم و تربیت را فراموش کرده است.

واکنش آموزش‌وپرورش به اقدامات "معلم بلاگرها"/ فیلمبرداری از دانش‌آموزان در کلاس ممنوع است

وی ادامه داد: در بحث فعالیت معلم بلاگرها باید در در دو حوزه فعالیت کنیم. نخست؛ حوزه سلبی که وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از افراد معلم نما به واسطه حکم هیئت رسیدگی به تخلفات اداری، برخورد کرده است و این افراد از سیستم حذف شده‌اند. برخورد با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی بوده است و با هر معلمی که شأن معلم یا همان رسالت انبیا را فراموش کند و از دانش‌آموز به عنوان وسیله استفاده کند، برخورد خواهد شد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: حوزه دوم؛ اقدامات ایجابی یا فرهنگی است، باید دانش‌‌آموزان را نسبت به نقش خود در فضای مجازی آگاه کنیم و در حوزه هوش مصنوعی و سواد رسانه‌ای اطلاعات آنها را افزایش دهیم تا خودشان اجازه ندهند که دستمایه این افراد شوند.

وی درباره نحوه گزینش معلمان مناسب و اینکه در برخی موارد شاهد تنبیه بدنی دانش‌آموزان به دلیل ورود معلمان نامناسب به آموزش و پرورش هستیم، گفت: ورود به آموزش و پرورش باید از طریق دانشگاه فرهنگیان باشد اما در مقطعی از زمان این دانشگاه تضعیف شد همچنین 300 هزار نفر از آموزشیاران نهضت سوادآموزی و افراد حق التدریس با مصوبه مجلس بدون گذراندن یک روز آموزش وارد مدارس شدند. هم اکنون در گزینش جدید، کانون‌های ارزیابی مستقر هستند که افراد را به طور دقیق بررسی می‌کنند.

انتهای پیام/